多媒体教学与行动研究 （第三天） 8/12/10 （三）

今天的讨论很充实，我发觉虽然我在课堂上科技技术的应用非常频密，但是还是有一些难以控制的部分，例如学生的投入程度。虽然我已经尽量让课程生动、有趣，可是一些对资讯科技和电脑提不起兴趣的同学，似乎还是没有什么兴趣，尤其是软体技术的指导尤其明显。

于是，我的技术性的教学多半是主题导向，让他们完成指定的作业，如海报、特定程式等。有时候对他们的程度差异，也只好采取让他们有更多的练习来解决了。

今天也学到Cognitive apprenticeship的六个步骤，这和我之前学过的ADDIE Instructional Design model似乎有异曲同工之处，只是我觉得ADDIE model 所要求的作法和方向好像更为明确。不知道教授可不可以也介绍一下？

教学的成效很大部分决定于老师对教程的准备，想要借由科技的辅助而“一步登天”是不可能的，所以老师们应该更加加强这一方面的探讨吧！